2026年7月14日，中南大学“情系漠滨，童行侗苗”暑期支教志愿服务队在怀化市会同县漠滨侗族苗族乡学校，开设“歌声飞花，逐乐成长”音乐飞花令特色教学活动。将传统飞花令与音乐教学相融，为乡村孩子带来别开生面的歌唱实践活动。
本次课堂创新改编古典飞花令形式，支教老师邱思瑶以“我”“爱”“数字”三大关键词设置三轮歌唱闯关竞赛，选取正能量主旋律红歌与励志流行曲目，一改传统音乐课单向教唱模式，用趣味比拼激发学生参与热情，让孩子们在传唱中提升音乐素养、厚植人文情怀。
活动以小组协作竞技的形式推进，明确竞赛规则后，各组学生集思广益，踊跃举手接唱应答，遇到思路卡顿、一时想不出曲目时，组员们彼此提示、互帮互助，在轻松包容的氛围中全力应战。支教老师全程巡回指导，鼓励腼腆学生大胆展示，让每位孩子都敢于开口歌唱。
三轮关卡层层递进、精彩纷呈：围绕关键词“我”，同学们唱响《我和我的祖国》《少年》，以歌声抒发少年志向与赤诚初心；聚焦关键词“爱”，《孤勇者》“爱你孤身走暗巷”、《万疆》《爱我中华》等旋律接连唱响，在玩转旋律中体悟温暖善意与家国大爱；面对关键词“数字”，《我的祖国》“一条大河波浪宽”、《一二三四歌》等曲目轮番登场，让孩子们感受音乐文字的独特构思与艺术浪漫。大家在传唱中发现，带“我”的歌声诉说少年志向，含“爱”的旋律饱含世间温情，藏“数字”的歌词暗藏艺术巧思，每一句歌声都有着独特的育人内涵与审美价值。
以古韵飞花为媒，以悠扬歌声为桥。本次音乐飞花令活动是传统优秀文化创造性转化的生动实践。飞花令作为古典文人雅趣，通过贴合青少年喜好的歌唱形式完成现代化、年轻化转译，让千年传统文化走进乡村课堂，在潜移默化中增强学生的文化认同感与民族自信心，实现传统文化的活态传承。同时，阶梯式的闯关挑战有效锤炼了学生的临场反应与发散思维，小组协作的竞赛模式培养了学生团结互助、良性竞争的良好品格。低压力、高包容的课堂环境，帮助孩子们克服表演胆怯，唤醒艺术表达热情，真正实现以乐润心、以美育人的支教初衷。
文字：邱思瑶
摄影：余伯俊
一审：杨紫金，二审：柯好，三审：秦乐章