7月12日至25日，中南大学人文学院“情系漠滨，童行侗苗”暑期志愿服务队走进怀化市会同县漠滨侗族苗族乡，在漠滨侗苗乡学校开展为期14天的暑期支教和民族文化调研。团队面向一至七年级学生，以学业辅导为基础，以素养拓展和文化体验为延伸，在课堂、家访和集体活动中陪伴学生成长。
以多元课程回应成长需求
7月13日起，暑期课堂全面展开。志愿者结合学生年龄特点和学习基础，开设语文、数学、英语等基础课程，以及历史、地理、音乐、美术、体育等拓展课程，并安排暑期作业辅导。
课堂既重视知识衔接，也关注综合素养培养。志愿者通过互动问答、趣味游戏、小组合作和动手实践等方式调动学生参与热情。低年级突出趣味体验，高年级增加问题讨论和任务探究。部分课程还融入当地自然环境、历史故事和传统文化元素，引导学生认识家乡、发现兴趣、拓宽视野。
从课堂走进家庭
授课期间，队员持续关注学生的学习状态和课堂表现，并及时调整教学节奏。7月20日至24日，各班班主任和任课教师分组家访，与家长交流孩子的家庭情况、学习习惯和日常表现，并反馈其在暑期课堂中的变化。
根据家访情况，团队为基础薄弱的学生加强辅导，为不善表达的学生创造更多参与机会，也更加关注学生的情绪状态。由课堂观察到家庭走访，再回到教学调整，短期支教逐渐形成“了解需求、回应问题、改进方法”的育人过程。
在共同参与中见证成长
7月22日下午，趣味运动会在校园举行，趣味接力赛、三人四足、充气排球等项目依次展开。孩子们在奔跑中释放活力，在配合中学习合作。
7月25日，文艺汇演为此次支教画上句点。从《我和我的祖国》《夜空中最亮的星》，到孩子们演绎的《左手右手》和师生共同完成的《你要跳舞吗》，歌声与掌声记录下共同度过的夏日时光。运动场上的配合、课堂中的回答、舞台上的亮相，都是成长的具体瞬间。
实践发现问题，调研探寻路径
支教期间，团队同步开展民族文化传承专题调研。志愿者结合课堂观察、家访交流和校方意见，了解当地青少年对侗苗文化的认知情况，关注民族文化在代际传承、校园教育和日常生活中面临的问题，并思考如何让民族文化以更贴近儿童生活的方式进入校园、融入课堂。
团队还从家校社协同、高校与乡村学校长期结对、实践成果持续转化等方面提出建议，探索由短期服务走向持续陪伴的可能路径。14天里，中南大学青年学子以课堂走近儿童，以调研理解乡土，在基层实践中增长本领、体悟责任，也为孩子们留下了一段充实而温暖的暑期记忆。
文字：郭子玄，刘怡婷
摄影：刘怡婷，李芊然
一审：杨紫金，二审：柯好，三审：秦乐章