近日，中南大学“知行耘乡·筑梦双凡”支教队在攸县双凡村持续开展特色课堂。面对不同年龄段孩子的认知特点，队员们尝试用分层教学安排课程，为大班、小班学生分别设计天文、绘画、心理、历史、红色思政、音乐和科学实验等内容。
上午，大班学生在天文课堂中探索星空与宇宙，小班孩子则通过“我的美好放大镜”绘画课程观察身边事物；心理健康教育引导学生正视自我、接纳自我，空间记忆游戏则让孩子们在互动中训练思维。不同课堂的节奏和方式各有侧重，但都从孩子们能够参与、愿意表达出发。
下午，菌类知识、中华传统文化、红色人物故事、音乐和趣味科学实验依次展开。支教老师没有简单追求课程数量，而是将知识讲解、问题提问和动手体验结合起来，让孩子们在课堂上有机会提问、思考和表达。
分层设计的意义不只在于把学生分成不同班级，更在于让每个孩子都能在适合自己的学习节奏中获得回应。队员们在备课和教学中持续观察课堂反馈，及时调整语言、活动难度和互动方式。
下一步，团队将继续打磨课程内容，坚持知行耘乡，以更有针对性的陪伴守护乡村孩子成长，让课堂成为孩子们开阔眼界、发现兴趣、建立自信的空间。
一审：刘昕，二审：柯好，三审：秦乐章