2026年4月22日，为迎接世界孤独症日，响应“全生涯服务，全方位关爱”的主题号召，地勘2501班全体同学前往阳光100后海73栋湖南生命树儿童融合基地，与自闭症儿童共同开展了一场以“‘植’愈星光，手作美好”为主题的植物拓印融合活动。
活动开始前，基地的专业老师为同学们进行了一场简短而深刻的自闭症知识培训。老师详细介绍了自闭症儿童的行为特点、沟通方式以及在与他们互动过程中需要注意的细节，例如保持耐心、避免突然的动作和声音、尊重孩子的个人空间等。同学们认真聆听，积极提问，为接下来的融合互动做好了充分的心理准备。
在活动过程中，地勘2501班的同学们表现出了极大的耐心与爱心。有的孩子一开始不敢握锤，同学便轻轻握住他的手，带着他一起敲打；有的孩子敲到一半失去了兴趣，同学便用夸张的表情和温柔的动作重新吸引他的注意力。活动现场气氛温暖融洽，同学们与孩子们手牵手、肩并肩，在敲打与笑声中建立起信任与友谊。地勘2501班同学表示：“他们只是用不同的方式感知世界，今天我们学会了用他们的语言去倾听。”
植物拓印活动结束后，全体同学与基地工作人员一起召开了一场简短而深刻的志愿者总结大会。大会由基地负责人主持，地勘2501班每一位同学都轮流分享了自己在此次活动中的感受与收获。有同学说：“一开始我很紧张，不知道该怎么和孩子相处，后来我发现，只要用心陪伴，他们其实能感受到。”有同学分享道：“我负责的男孩全程没有说一句话，但活动结束时，他突然拉了一下我的手，那一刻我觉得一切都值得。”还有同学谈到：“这次活动让我重新理解了‘关爱’这个词——不是怜悯，而是平等的陪伴和尊重。”
本次活动不仅让自闭症儿童感受到来自同龄人的关爱与尊重，也让我校学生在实践中增强了社会责任感与包容心。未来，我校将继续开展融合教育实践活动，用行动守护每一颗“星光”。
撰稿：闫宇航
摄影：张政轩
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